専門領域

日本語学、日本語教育学、対照言語学

主要担当科目

日本語学講義、日本語教育実習

所属学会

日本語教育学会、日本語文法学会、日本語学会

研究活動等

【学術論文等】 ・日本語教育における存在表現の導入，日本語文法23-1：（38-53） （2023年3月） ・日本語の存在表現において「アル」「イル」の使用が抑制される場合― 「意図」と「常態的変化」 ―，活水論文集66：（41-57）（2023年3月） ・存在を表す「アル」「テイル」「テアル」のふるまい　―存在物が有する機能に着目して―，長崎外大論叢27：（89-100）（2023年12月） ・有情物の存在を表す「Ｖテイル」と「イル」の使い分けについて，日本語教育， 178号：（109-123）(2021年4月) ・非情物の存在を表す「Ｖテイル」と「アル」の使い分けについて，日本語教育， 175号：（88-99）(2020年4月) ・日本語アクセント教育実践のための工夫，韓国日本語教育学会：（30-33）（2018年4月） ・「言葉のきまり」に着目した文学作品の読解の試み　中学校学習指導要領国語科 における言語形式と言語内容を考慮して，活水日文，58：（11-28）（2017月1月） ・日本語韻律教育のための覚書，活水論文集文学部編，60：（47-60）（2017月3月） ・時間表現としての，中国語「到」「ゼロ形式」と日本語「まで」「に」「で」，活水論文集，56：（35-47）(2013年3月) ・日本語プレースメントテスト活用の可能性，リメディアル教育学会，6-1：（16-20）（2011年2月） 【著書等】 （単著） ・現代日本語の存在を表す諸表現 ― 「アル」「イル」「テイル」「テアル」 ―，120頁（日中言語文化出版社，大阪）（2023年3月） （共著） ・中国語の「活动」の日本語訳について，中国語の「拥挤」の日本語訳について, 中国語の「商人」の日本語訳に関する覚書,（85-116） （張麟声編：中日日中初中級文法・語彙の対照研究(一)，日中言語文化出版社，大阪）（2024年2月）

社会活動等

・日本語教育学会審査運営協力員

Eメール

watanabekwassui.ac.jp